Meninos

Meninos jogando bilboqué,

Belmiro de Almeida (Brasil, 1858-1935)

Museu de Arte de São Paulo

Eu conheço dois meninos

que em tudo são diferentes.

Se um diz: “Dói-me o nariz!”

o outro diz: “Ai, meus dentes!”

Se um quer brincar em casa,

o outro foge para o monte;

e se este a casa regressa,

já o outro foi para a fonte.

É difícil conviver

com tanta contradição.

Quando um diz: “Oh, que calor! ”,

“Que frio!” - diz o irmão.

Mas quando a noitinha chega

com suas doces passadas,

pedem à mãe que lhes conte

histórias de Bruxas e Fadas.

E quando o sono esvoaça

por sobre o dia acabado,

dizem “Boa noite, mãe!”

e adormecem lado a lado.

Os dois irmãos, Maria Alberta Menéres 

Paula Rego

Paula Figueroa Rego nasceu a 26 de janeiro de 1935, em Lisboa e está radicada em Inglaterra. É uma pintora portuguesa muito conhecida.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Paula_Rego 

“As criadas” – 1987

“As Vivian Girls como moinhos de vento” - 1984

Júlio Pomar

É um pintor português e pertence à 3`.ª geração de pintores modernistas portugueses.

http://pt.wikipedia.org/wiki/J%C3%BAlio_Pomar

“ O banho turco” -  1971

“O almoço do trolha” – 1946

Júlio Resende

Júlio Martins da Silva Resende, foi um artista português e nasceu no Porto a 23 de outubro de 1917. 

http://www.lugardodesenho.org/002.aspx?dqa=0:0:0:29:8:20;8:-1:0:0

“Ribeira negra” - 1984

Almada Negreiros

Foi um escritor e artista plástico.
 http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm2000/icm33/Almada.htm

                                           Retrato de Fernando Pessoa – 1954

Duplo retrato - 1934

As cores do Inverno

 Todas as estações do ano têm cores.

Primavera

Neste entardecer tão belo...

Entre todas as flores...

Existe uma rosa amarela...

Que vem ressurgindo...

Com a primavera...

Trazendo consigo...

Seu delicado perfume...

Assim como esperanças...

E oportunidades...

Para novas amizades...

A primavera é tão bela...

Porque traz com ela...

Todas as flores e aromas...

Revitalizando a inquietude...

De todos os corações...

As rosas colorem o amor ...

As vermelhas exalam paixão...

As amarelas trazem magia e a sedução...

As brancas com sua brandura...

Trazem paz para os corações...

http://www.noivasdeportugal.com/

Inverno

Este é o inverno

Um frio de leve

vem pra ficar.

A brisa suave

faz a árvore balançar.

O vento sopra

assobiando.

O céu escuro

vai ficando.

As nuvens passam

de mansinho.

A chuva chega

devagarinho.

As pessoas correm

abrindo guarda-chuvas.

Vi um homem de casaco

e uma mulher de luvas.

É esse o inverno

sorrateiro.

Vem chegando

e nem avisa primeiro.

Clarice Pacheco

LITERATURA ORAL E TRADICIONAL

  A literatura oral transmitiu-se de povo para povo, de geração em geração, por todos os países. De origem mais ou menos remota, de autores anónimos, estes enunciados registam-se na memória dos povos e fazem parte do conjunto das tradições, usos e costumes populares de um país.

http://linguaportuguesa7ano.blogspot.pt/2009/11/literatura-oral-e-tradicional.html

As lendas também fazem parte desta literatura. 

http://linguaportuguesa7ano.blogspot.pt/2009/11/as-lendas.html

As quadras populares

http://www.eb23-jorge-barros.rcts.pt/internet_8F/Lot/quadras_populares.htm

Quem não se lembra da história da Carochinha?

"Metade da minha alma é feita de maresia" 
Sophia de Mello Breyner Andreson 

O Principezinho

outono

“Canção de Outono”

A minha mãe diz sempre que foi por causa do Outono.
Que é sempre assim, quando a areia, o sol, o azul do mar e do céu ficam apenas na nossa memória.
Que as pessoas suportam mal o cheiro a naftalina das camisolas e dos casacos que tiram dos armários, fechados durante tanto tempo. Começam a espirrar, têm alergias e prometem mais uma vez lembrar-se com antecedência que os têm de tirar mais cedo para arejarem.
Então, diz a minha mãe, as pessoas ficam mesmo sem paciência. E gritam. E respondem torto. E têm saudades dos amigos que fizeram e que desapareceram.
E habituam-se mal aos espaços estreitos, aos horários, ao trânsito das ruas, ao telemóvel sempre a tocar uma melodia insuportável mas que têm preguiça de mudar. E – repete muitas vezes a minha mãe – às vezes dizem coisas que não querem. Como se as palavras estivessem cansadas de estar presas e desatinassem boca fora.
E nunca se pode culpar ninguém.
É o Outono, diz a minha mãe.

Alice Vieira 

O espantalho

Firmino, o espantalho

Ano após ano chegavam bandos de pássaros de muito longe, mas com nenhum conseguiu fazer amizade. Mal o viam lá de cima mudavam de rota. Firmino ainda se tentou embelezar. Encheu de lindas papoilas vermelhas o grande chapéu preto, sujo e esburacado. Mas nem assim conseguiu melhores resultados.
Que podia ele fazer numa situação daquelas? Fugir? Deixar de ser espantalho? Explicar aos pássaros que não queria nem podia fazer-lhes mal? Foram ideias que teve, mas nenhuma podia tornar-se realidade, porque cada vez se sentia mais enterrado no chão mole da seara, incapaz de se mexer, de fazer um gesto sequer.
Ia já adiantada a primavera, quando viu desenhar-se no grande céu azul um bando de pássaros coloridos. Foi então que tudo se tornou cinzento e frio e abril, de súbito, se transformou num dezembro de tempestade.
Era a primeira vez que via uma coisa assim. Empurrados pela forte ventania, os pássaros afastaram-se da rota e foram cada um para seu lado, muito aflitos. Alguns caíram exaustos no meio da seara.
Só lhes restava um caminho e foi esse precisamente que escolheram: num esforço final juntaram-se todos e poisaram no chapéu e nos braços de Firmino que, feliz, os protegeu para evitar que fossem arrastados pela tempestade. Enfiou uns debaixo do casaco, outros debaixo do chapéu, outros ainda dentro das mangas largas e cheias de palha macia. Quando o temporal amainou, os pássaros agradeceram-lhe e prepararam-se para seguir de novo a sua rota. A rota tranquila da primavera.

“Levem-me convosco. Porque eu gosto muito de pássaros e estou farto de ser espantalho” – pediu Firmino, cheio de timidez.

Ainda não tinha acabado de falar e já os pássaros o elevavam no ar, a grande altura. Tão alto que nunca mais ninguém o viu.
E agora, sempre que chega o mês de abril e as árvores se cobrem de folhas muito verdes e os campos de erva fresca e macia, Firmino voa alegre sobre as searas, suspenso nos bicos dos seus maiores amigos.

José Jorge Letria, Histórias do Arco-Íris

  

1. Se na zona onde moras há campos, talvez saibas que os espantalhos são colocados nos quintais e nas searas para enganar os pássaros. A ideia é levá-los a pensar que os espantalhos são pessoas e que elas lhes podem fazer mal.

1.1. Explica a razão pela qual o Firmino não conseguia fazer amizade com os pássaros, como tanto desejava.
1.2. Firmino não desistiu. O que fez ele para ver se conseguia atrair os pássaros?

2. “Ia já adiantada a primavera.”
2.1. O que aconteceu, de repente?
3.2. Os pássaros ficaram muito aflitos. Porquê?
3.3. Onde procuraram abrigo?

Ficha diagnóstica

Deixa a tua imaginação voar por entre o som e as palavras desta música, deixa sair através da tua mão a imagem com a qual te identificas.

Pega no teu lápis e desenha.

Aprender...

"Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar"
Esopo

Cor

Utiliza os conhecimentos que adquiriste nas aulas sobre as cores, pinta o desenho com cores quentes. 

https://docs.google.com/document/d/1Iw_e3VLqbpevr9IKwgFdy1GnQjVhLD6-8pnOlhYdMyc/edit

A cor

A cor é importante na aprendizagem das Artes.

A fábula

A fábula é uma narrativa alegórica em forma de prosa ou verso. As personagens são geralmente animais com características humanas, falam e o desenlace reflete uma lição de moral, característica essencial da fábula. A temática é variada e inclui tópicos como a vitória da fraqueza sobre a força, da bondade sobre a astúcia e a derrota de presunçosos.
http://escolovar.org/fabula_1pagina_cigarra.formiga.htm

O que é uma biografia?

Biografia é a história escrita da  vida de uma determinada pessoa. É uma palavra  com origem etimológica nos termos gregos bios, que significa "vida" e graphein, que significa "escrever".

Consiste na narração da história de vida de uma pessoa ou de uma personagem, geralmente na terceira pessoa. A sua estrutura básica inclui uma apresentação inicial do protagonista (introdução), a descrição dos principais fatos que compõem a história (desenvolvimento) e uma parte final de caráter subjetivo (conclusão).

Maria Alberta Menéres 

Maria Alberta Meneres, de seu nome completo Maria Alberta Rovisco Garcia Meneres de Melo e Castro nasceu em Vila Nova de Gaia, em 1930.

Licenciou-se em Ciências Histórico-Filosóficas, pela Universidade Clássica de Lisboa. Foi professora do ensino secundário e colaborou em diversas publicações nomeadamente Távola Redonda, Diário de Notícias, Cadernos do Meio-Dia e Diário Popular, tendo neste último sido responsável, durante dois anos, pela secção Iniciação Literária.

A sua primeira obra data de 1952 e intitula-se Intervalo, tendo sido premiada, em 1960, com o seu livro Água-Memória, no Concurso Internacional de Poesia Giacomo Leopardi.

Maria Alberta Meneres tem dedicado grande parte da sua obra à literatura infantil e juvenil e produziu nesta área programas de televisão, sendo em 1975 sido nomeada chefe do departamento de programas infantis e juvenis da RTP.

Ao longo da sua carreira tem recebido inúmeros prémios nomeadamente o Prémio de Literatura Infantil da Fundação Calouste Gulbenkian, em 1981. Em colaboração com Ernesto de Melo e Castro, organizou, em 1979, uma Antologia da Novíssima Poesia Portuguesa.

Obras da autora

Ficção

O Poeta Faz-se aos 10 Anos, 1973

A Chave Verde e os Meus Irmãos, 1977

Hoje há Palhaços , 1977

Primeira Aventura no País do João, 1977

Poesia

Antologia da Poesia Portuguesa (1940-1977)

Intervalo, 1952

Cântico de Barro, 1954

A Palavra Imperceptível, 1955

Oração de Páscoa, 1958

Água - Memória, 1960

A Pegada do Yeti, 1962

Poemas Escolhidos, 1962

Os Mosquitos de Suburna, 1967

Conversas em Versos , 1968

Figuras, Figuronas, 1969

Lengalenga do Vento , 1976

Um + Um = Dois Amigos, 1976

E Pronto, 1977

O Robot Sensível, 1978

Semana Sim Semana Não, 1978

Antologia da Novíssima Poesia Portuguesa, 1982

http://www.ecolenet.nl/tellme/poesia/alberta.htm

Ulisses

Ulisses foi um herói grego cujas aventuras foram contadas por Maria Alberta Menéres.
Ulisses


Língua Portuguesa
Saber Mais

Como fazer um cartaz

O cartaz é um meio de comunicação mista no qual as palavras e imagens pretendem transmitir uma mensagem

É preciso definir o que se quer fazer

·        Escolher o tema – cada cartaz terá um tema diferente

·        O slogan – a mensagem deve ser curta e apelativa

·        A imagem – é o mais importante na transmissão da mensagem, deve ser sugestiva e com cores apelativas.

Regras:

1º - Dividir o espaço útil do papel em três zonas. A colocação dos elementos (slogan, imagem e texto) deve ser feita de modo a proporcionar um equilíbrio com mais movimento (dinâmico) ou com menos movimento (estático) conforme o teu objetivo.

2º O tamanho das letras deve diminuir, consoante é título, texto ou legenda.

3º O texto deve ter frases curtas e letras bem legíveis.

4º As imagens devem ter legendas.

5º Os espaços vazios são importantes. São eles que vão fazer sobressair a ilustração e a mensagem do cartaz.

6º O espaço ocupado pelo texto deve ser menor do que o espaço ocupado pela imagem.

7º O texto pode ser feito à mão, com letras recortadas de jornais e revistas, com letras autocolantes, com moldes de letras, etc.

8º Podes destacar palavras ou frases, recorrendo a diferentes estilos, tamanhos ou cores. A sua cor deverá contrastar com a cor do fundo para que as palavras sejam bem legíveis.

Adaptado de "Que fazer na biblioteca da escola", DAPP/ME

FOTOS MÓDULO PADRÃO 

MÉTODOS PARA OBTER PADRÕES 

A partir de um mesmo módulo podemos obter vários padrões, através de diferentes organizações e composições. Os vários processos para obter um padrão são:

  

Considera este módulo como exemplo

TRANSLAÇÂO/REPETIÇÂO

Quando repetes o módulo ao longo de toda a grelha de base mantendo sempre a mesma posição.

ROTAÇÃO

Quando fazes rodar o módulo em torno de um ponto da grelha, preenchendo assim a totalidade da grelha.

SIMETRIA

Quando repetes o módulo, pelo efeito de espelho em todos os eixos da grelha.

ASSIMETRIA

Quando repetes o módulo ao acaso sobre a grelha.